刷卡，上楼，熟门熟路，畅通无阻。
柏昌意站在攀着爬山虎的楼顶围栏前，围栏的台子上放着两杯咖啡。这面围栏所面向的方向没有其他建筑，站在这里不容易被人看到。
正午的阳光从天上落下来，把楼顶的颜色洗得明丽极了。
柏昌意戴着在汉诺威买的太阳镜夹，目光隐在浅蓝色的镜片后，金色的细边框和眼镜链在他身上有一种含蓄的诱人味道。
一个显眼而又隐秘的地点。
一个显眼而又隐秘的爱人。
四十五分钟的约会，两人站在楼顶，一起吃三明治，一起喝咖啡，柏昌意听庭霜讲刚才群里的事，两人一起看着庭霜的新壁纸和收藏的表情包笑，一起眺望远方的青空，分抽一根薄荷烟。
薄荷的味道，淡烟的味道，太阳晒出的植物味道。
风吹过皮肤的感觉，阳光包裹皮肤的感觉，对方的指尖触及皮肤的感觉。
“柏老板……”庭霜转过头看着柏昌意的侧脸，“我能不能问你一个问题。”
“说。”柏昌意把烟灰掸在喝得只剩一层咖啡底的马克杯里。
“刚才我也给你看了他们做的表情包……虽然我觉得是挺搞笑的吧，虽然你看了确实也不生气，也跟我一起笑，但是我觉得这些表情包还是反映了一点……嗯……学生的一点不满吧……”庭霜接过柏昌意指间的烟，吸了一口，又把烟递还给柏昌意，“柏老板，你不在意学生的不满么？那么高的挂科率……我听说有90%……其实我也不是想说挂科率高这个事，我知道是因为考试难。我就是想问……为什么你考试考的，比上课讲的难那么多？我觉得，考试难点可以理解，但跟上课讲的差那么多，就……老师不是都希望把自己会的东西全部教给学生吗？”
柏昌意说：“四十五分钟，吃个午饭抽根烟的时间，你也没打算让我歇一会儿。”
“那，你不想回答就不回答，我也没有非要你回答……”庭霜转过身来，背靠在围栏上，“我就是……柏老板，虽然我之前也骂过你，但是我今天看见其他人叫你变态教授的时候，我……生气倒说不上，但是那一瞬间，我觉得那俩字有那么点……刺眼。”庭霜握住柏昌意拿烟的手，就着那只手抽了一口烟，声音更低了，“……因为我知道你不是那样的。说真的，我不觉得你事儿多，也不觉得你心眼小，我毛病一大堆，也没见你嫌弃，你什么都肯教我……其实你比谁都好。”
柏昌意掸了掸烟灰，笑了一下，说：“说了半天，就是不高兴有人骂我。我看你整天叫我老禽兽也叫得挺顺口，怎么，就许你一个人骂？”
庭霜说：“不是啊。别人骂你，那是对你有误解，我叫你……那是……”这话不能继续往下说，“我……就是想知道你是怎么想的。”
每个成年人的行事方式背后都有一套已经落成的道理，在害怕被人误解、需要被人认同的年纪，人总会不断去谈论自己的那套道理，以解释自己的行为。
柏昌意早过了谈那套道理的年纪。
而庭霜还小。
小孩么，当然喜欢谈。
那就谈吧。
直到很多年以后，庭霜都还会记得，那天中午在LRM所楼顶，晴空万里，夏日繁盛，柏昌意熄灭了烟，很平淡地问他：“Ting，你认为大学是什么？”
第四十一章学生和教授的距离
“大学……我没有想过。你让我想想。”
庭霜背靠着围栏，双肘撑在围栏台子上，头抬起来，看着天空，微微眯起了眼。
阳光在他年轻的脸上、喉结上、手臂上镀上一层金蜜色，顶楼清爽的风拂过他的短发，让宽大衬衣的前襟贴上他的胸膛。
大学……
对庭霜来说，上大学这个事太过理所当然，理所当然到根本不需要思考它到底是个什么。
现在乍一想，倒觉出一种惊愕来，为什么在他上大学前，没有人问过他这个问题？
庭霜想了一会儿，说：“柏老板，如果你问我现在这个阶段的想法，我想得还是挺……现实的。之前我也听人说过，大学是个培养独立之思想，自由之精神的地方……但是后来吧，我就觉得这说法其实挺酸的。也不是说它不好，这个口号好听是好听，就是……不现实。你看啊，这么多大学，这么多大学生，有几个独立之思想，自由之精神？大家想的还是出路问题。保研考研出国找工作，很多人光想这些实际的，都焦虑得不行了……”
庭霜觑了一眼柏昌意，有点不确定：“柏老板，可能因为我这几年打工吧，有些看起来很对的说法，我都感觉只是纸上谈兵……嗯……要是说错了，你告诉我。”
“我们在聊天，没有对错。”柏昌意笑了一下，“你继续说。”
也是，这是个没有标准答案的问题。
柏老板就喜欢提些没有标准答案的问题。
“那我就随便说了啊。”庭霜之前还有点被提问时习惯性的心里发虚，现在心态一下子放松了，“如果说我上大学，读研，只想学习，不想拿学位证，那是假的……这两个事也不矛盾，对吧。现实就是很多工作都有学历要求，我爸他们招研发岗位的员工，都不招硕士以下学历的。还有就是学专业上的东西吧，有解决专业问题的能力，我也不想以后进公司，他们觉得我就是个什么都不懂的空降兵……我想解决实际问题。我记得我们本科有个教授提到过一个特别尴尬的情况：在大学生找不到工作的同时，其实企业也招不到人。因为大学培养出来的大学生跟企业的需求是脱节的……说到这个，你看，绝大多数工作，人家招你都是要你去干活的，人家才不需要什么独立之思想，自由之精神……”
柏昌意等庭霜讲完，才说：“我不认为提供符合企业需求的劳动力是大学的职责所在，那是职业教育学校需要完成的任务。职业教育体系不够完善，才导致提供职业教育的责任被推给大学。”