看着苏轼手把手的教赵佖写字，好信儿的赵佶赶忙把头伸过去，想看看让皇兄怎么写也写不好的字到底有多难。
今天是老师苏轼让大家抄写几首自己喜欢的唐诗，既练了字，又加深大家对唐诗的印象。赵佖抄写的是王之涣的《出塞》，说是写不好的字正是“羌笛何须怨杨柳”的“羌”字。
‘不是吧皇兄，这首诗你早就写过多少遍了，还“羌”字写不好？骗鬼呢？’赵佶偷偷翻了个白眼。
赵佶也不知道这位皇兄是怎么了，自从他脑袋“恢复的差不多了”，就一直缠着老师苏轼，居然有一次还问自己，能不能跟老师要个签名？把赵佶弄的一愣一愣的，差点儿就觉得赵佖这回是真的傻了。‘得，皇兄这是又找机会享受老师的单独关照呢，心里指不定多美呢。’
苏轼最近心情有些郁结，原因无它，自从自己重回朝堂，本以为还能有番作为，一展胸中的抱负，结果却是处处碰壁，司马相去世后，自己的处境更是艰难，好在还有个皇子老师的名头，如若不然，估计自己早已再次被贬外放了吧？“唉~”想到这儿，苏轼禁不住一声长叹，教赵佖写字的手也顿了顿。
“嗯？老师怎么了？”赵佖仰起小脸，眨眨眼睛，眼神中流露出关切。
“老师只是想起些事情罢了，没什么的。”苏轼看到赵佖仰头看自己的可爱样子，心中一暖。“来，老师再教你写一首诗，喜欢李白的诗吗……”老师又上套儿了，赵佶感叹。
下了学，赵佖和赵佶又猫在了流云轩。“小鸡，你说老师为什么总是长吁短叹的？”赵佖一手支着下巴，一手闲不住的敲着桌面。
“你不叫我小鸡，我就告诉你。”赵佶一边儿啃着桃子，一边儿说。
“不告诉就不告诉，不就是老师仕途不如意嘛，谁不知道啊。”赵佖不屑的看了赵佶一眼。
“知道你还问我，我听母妃说，老师得罪了好多位大人，上次本来老师有机会去枢密院的，但是李大人、张大人联名反对，最后就不了了之了。听说老师性格有点儿那什么，嗯……怎么说呢。”赵佶抓抓头，没想好怎么形容。
“就是破嘴得罪人呗，老师就是性子太直了，这能当官儿吗。当官儿的不都得八面玲珑吗？怎么出来老师这么个奇葩，当个教书先生还差不多。你说老师这么弄下去，是不是要出事儿啊？”赵佖有些担心了。
“嗯，是有点儿悬，听说前两年就有人提议要把老师外放，现在老师也一直没什么实职，要是再出点儿什么岔子，估计就很难说了。”
“以老师的性子，想要不出岔子，还真是……挺难的。”赵佖扶额。苏轼给赵佖当了老师后，赵佖本着对一代文豪的敬仰之情，一直仔细观察苏轼，还总让赵佶给自己说说苏轼在前朝发生的一些个事儿，这真是不说不知道，他这个老师啊，还真是……还真是不适合做官。
要说老师第一次自请外放是因为跟王安石政见不同，这还有心可原。政见不同嘛，人家王安石的激进派（赵佖给起的名儿）当时正当政呢，你苏轼非得上疏反对，当然讨不了好。可是如今都保守党当政了，人家还特地给你调回了京城，你怎么还跟人家不对付啊。唉，老师，你就不能收敛点儿嘛。
不过要说老师的为人嘛，那还真是没得说。苏轼为人耿直，处事公平，从赵佖装傻入学一事就能看出。
苏轼不但不忽视赵佖，甚至还经常特别注意、关照赵佖。对反应慢半拍的赵佖格外照顾，经常给他开小灶，学习诗文时总是反复给赵佖讲解，希望赵佖能真的学会。也正因为这样，赵佖看到苏轼如今陷入困境，总想帮他一帮。
“小鸡，你不是说老师一直对写《明月几时有》的人念念不忘吗？”
“是啊，是啊，皇兄，你想怎么干？”赵佶一听，立刻来了精神，赶紧凑到赵佖身边。嘿嘿，每当看到赵佖这幅表情，赵佶就知道，赵佖又在打鬼主意了。
“我还没说干啥，你激动个什么劲儿。”赵佖一把推开赵佶的脑袋，“我就是在想，如果这个写《明月几时有》的人想跟老师做个笔友儿，你说老师能同意吗？”